Définition de l'Éducation Pour la Santé et des actions d'Éducation Pour la Santé

La promotion de la santé place les actions de santé dans une perspective de participation et de responsabilisation de l'individu. Elle part du principe de ne pas imposer une idée ou un comportement, mais de permettre une attitude responsable et épanouissante. La Charte formulée à Ottawa en 1986 a rendu célèbre le concept : "La promotion de la santé procède de la participation effective et concrète de la communauté à la fixation des priorités, à la prise des décisions et à l'élaboration des stratégies de planification, pour atteindre un meilleur niveau de santé (...). [Elle] soutient le développement individuel et social en offrant des informations, en assurant l'éducation pour la santé et en perfectionnant les aptitudes indispensables à la vie. Ce faisant, elle permet aux gens d'exercer un plus grand contrôle sur leur propre santé, et de faire des choix favorables à celle-ci." Cette définition implique une redistribution des responsabilités depuis les professionnels de la santé vers les individus que l'on doit informer afin qu'ils puissent exercer un plus grand contrôle sur leur propre santé. Cette analyse oriente toute la démarche d'éducation pour la santé qui ne doit plus être une injonction, un ordre venant d'un professionnel, quelle que soit sa légitimité, mais doit informer et donner à chacun les outils pour la décision, en proposant des alternatives qui soient acceptables et agréables. Une exception à cette règle : les comportements qui menacent directement la collectivité, comme l'alcool au volant où le choix de chaque individu ne met pas seulement en cause lui même, mais l'ensemble de la collectivité. Dans cette perspective, l'éducation pour la santé concerne donc des points aussi fondamentaux que :

• L'auto estime, qui est essentielle pour se protéger de l'autodestruction

• La connaissance de son corps et de ses équilibres

• La connaissance des comportements à risque

• La connaissance des services de santé

• La connaissance des moyens d'y avoir accès géographiquement et économiquement

• La gestion du plaisir au quotidien

Dans ce but, l'éducation pour la santé mobilise plusieurs techniques :

• Les campagnes de masse qui ont pour objectif de sensibiliser la population et de modifier l'image générale de certains comportements à risques (comme c'est le cas pour le tabagisme). L'information y est par nature schématique, frappante

• Les actions collectives de proximité qui permettent d'engager un dialogue : rencontre, débat, conférence permettant de détailler l'information, de la compléter et de faire poser des questions au public, de travailler collectivement les représentations

• Les actions individualisées qui peuvent se dérouler dans des environnements spécifiques : la consultation médicale par exemple, pour laquelle un certain nombre d'outils ont été conçus afin d'aider à l'instauration d'un dialogue constructif

Plusieurs raisons peuvent pousser à mener une action d'éducation pour la santé mais une seule doit être retenue : 
Un comportement donné lié à des choix conscients ou inconscients menace directement la santé de la personne en question individuelle. Une fois le problème de santé posé, les déterminants du comportement identifiés, chaque opérateur doit se demander ce qui, à son niveau fait obstacle à l'adoption d'un comportement moins risqué. Mais les responsabilités de l'Éducation pour la santé sont plus larges. Ainsi au plan local, il est nécessaire de relayer et de transformer les informations générales et scientifiques en éléments réellement parlant pour les individus. Il s'agira alors de choisir les techniques et les façons de les mettre en oeuvre pour atteindre les objectifs de modification de comportement. Problème délicat qui possède de nombreuses variables : Quel public ? Qu'attend-t-il ? Jusqu'où souhaitons-nous l'informer, le déstabiliser ?....Autant de questions qui requièrent à la fois du professionnalisme et une grande éthique que la charte du réseau résume et que signent tous les membres du réseau de la Fédration Nationale en Education pour la Santé (FNES), issu de l'INPES pour obtenir leur accréditation.. Chaque niveau (national, régional et départemental) du réseau assure des fonctions spécifiques en éducation pour la santé et peut être sollicité.

Les Actions d'Éducation Pour la santé réalisées par le CRESIF

Toutes les opérations d’éducation pour la santé exigent d’être sous-tendues par un travail de recherche pour identifier et préciser les besoins en matière d’information et les moyens de la transmettre. 

Au-delà de l’appui à des projets spécifiques, le CRESIF est aussi amené à réaliser des études et des évaluations.

Les Etats des lieux

Le CRESIF dans le cadre de ses activités depuis 1999 a réalisé plusieurs études du type état des lieux dont les fiches descriptives sont présentées  dans les rapports d'activités

Les évaluations d'actions

Le CRESIF dans le cadre de ses activités depuis 1999 a réalisé plusieurs études du type évaluation d'actions dont les fiches descriptives sont présentées dans les rapports d'activités.

Recherche - Action

Le CRESIF dans le cadre de ses activités depuis 1999 a réalisé plusieurs études du type recherche action dont les fiches descriptives sont présentées dans les rapports d'activités.

Colloques

Le CRESIF est amené à organiser des conférences et colloques sur des thèmes clés en éducation pour la santé ou à participer à leur organisation .