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Evaluation d'actions

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Vous êtes ici : Projet / Evaluation d'actions / Fiche                    Mis à jour le 06/09/2004

Les fiches descriptives sont issues des rapports d'activités.

2000

Problématique

Dans l’objectif de développer le dialogue sur les questions de santé, les équipes médico-sociales scolaires de la Direction de l’Action Sociale de l’Enfance et de la Santé (DASES) interviennent au sein des écoles primaires depuis plusieurs années. Pour cela, ces équipes disposent depuis 1997 d’un outil photographique destiné à servir de support à une opération « La photo qui fait parler » mise en œuvre dans les classes de CM2 de Paris et dont l’objectif est d’instaurer la prévention des conduites à risques. Une première évaluation descriptive avait été effectuée par la DASES en 1998, à la suite de la mise en place de l’opération. Cette évaluation montrait que l’action atteignait ses objectifs mais demandait quelques aménagements.

La DASES a souhaité disposer d’éléments permettant d’utiliser au mieux les potentialités de l’outil. C’est pourquoi il fut décidé d’en faire une évaluation approfondie, qualitative et quantitative et de la confier à un organisme extérieur.

Objectifs

L’évaluation du dispositif a pour objectif de tester l’ensemble des outils et leur mise en œuvre et de mesurer l’impact produit sur les enfants. L’ensemble étant inscrit dans la perspective de proposer une dynamique d’amélioration des pratiques. Trois éléments d’évaluation étaient distingués et retenus comme objectifs spécifiques : Les modalités de transmission, le contenu transmis par l’outil, l’effectivité de la transmission.

Méthodologie

Quatre axes d’études ont été mis en place :

Pour observer la faisabilité de la mise en œuvre des recommandations du manuel, une observation du dispositif a été effectuée sur site, en choisissant une équipe particulièrement rodée.

Une analyse graphique et une analyse psychographique ont été effectuées sur l’outil photographique. Ces analyses ont été faites par deux experts différents (un graphiste et une psychologue de l’enfant ayant particulièrement étudié l’image et la représentation graphique chez l’enfant), de façon séparée et isolée.

Un questionnaire a été appliqué à six classes en préalable à l’opération et dans les suites afin d’évaluer les évolutions des représentations chez les enfants. Dans deux classes supplémentaires, il n’a été appliqué qu’après l’opération afin de déterminer d’éventuelles influences du pré test. Ce questionnaire était composé de trois grandes parties : une série de questions fermées qui ont pu être quantifiées, une partie constituées de questions ouvertes semi-quantifiées et des dessins qui furent analysés séparément par la psychologue qui avait analysé le support sur la base d’un échantillon tiré au sort (3 classes tirées au sort parmi les huit, dont une en post test uniquement).

Une série d’entretiens a été effectuée auprès des enseignants là où l’évaluation s’est déroulée, quelques semaines après l’opération afin de mesurer l’évolution à terme des attitudes et capacités de dialogue des enfants.

Articulation avec les autres activités du CRESIF

L’évaluation de l’éducation pour la santé est un champ encore peu exploré et pourtant fondamental. La mise en œuvre de cette méthodologie a permis de proposer d’intervenir de la même manière sur d’autres projets.

Financement

DASES sur appel d’offres